Recomendaciones - Aprendizaje Colaborativo en Clases

 El siguiente video nos brinda recomendaciones para realizar el aprendizaje colaborativo en clase. Dando como protagonista al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En el trabajo colaborativo es cuando exista un trabajo de todos los miembros del grupo, teniendo en claro cual el objetivo del trabajo. Al final del trabajo siempre es bueno que el guiador retroalimente lo aprendido.

Referencia:

PUCP. (2018). Recomendaciones para aplicar el aprendizaje colaborativo en clases - PUCP. [Video]. Youtube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=AAgZcxpwOQM

Jesús Vilchez Miranda

Aprendizaje Colaborativo

En este trabajo comprende el análisis y síntesis de investigaciones relevantes sobre aprendizaje colaborativo así como de las estrategias y habilidades que más se desarrollan en los estudiantes por el uso continuado de esta metodología docente

Recuperado de https://image.slidesharecdn.com/aprendizajecolaborativo-161222044049/95/aprendizaje-colaborativo-1-638.jpg?cb=1482381710

En mi siguiente trabajo sintetiza las estrategias del funcionamiento de la metodología docente, destacando la variedad de recursos de estas metodologías y extrayendo conclusiones sobre las habilidades sociales y académicas que mas desarrollan los aprendices en los procesos de colaboración (Rojas, 2013)

Hacer clic aquí para ver el PDF

Referencia:

Rojas Robles, J. (2013). El Aprendizaje Colaborativo: Estrategias y habilidades.. 26 de febrero de 2020, de Universidad de Granada Sitio web: https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/41737/Rojas_Robles%2C_Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa.pdf?sequence=1&isAllowed=y 

Jesus Vilchez Miranda

Classcraft: Aprendemos Jugando

 

Recuperado de https://cdn.shopify.com/s/files/1/1244/5354/t/3/assets/logo.png?v=8169005658466457729

La educación viene atravesando por grandes cambios en la metodología que utilizan los docentes. Observamos como la educación ya no se basa en la concepción de la enseñanza como un método de transmisión y observación, si analizamos ahora, los docentes enfocan la educación a un nivel más participativo e investigador, esto como método de aprendizaje. En este planteamiento nos referiremos al juego como una herramienta de aprendizaje, esto fundamentalmente como un proceso pedagógico. Si bien el juego cumple una función, si se quiere, más esencial que lo educativo, relacionada con el desarrollo del ser, con su estar en este mundo, con su vida misma (Herrera, 2016).

Sampedro, Muñoz y Vega (2016) hacen referencia que los videojuegos se pueden emplear como herramientas educativas para el aprendizaje de diversas destrezas, habilidades y actitudes, así como de contenidos curriculares… El juego en las instituciones, favorece el desarrollo de diversas capacidades y beneficia el aprendizaje autónomo, cooperativo y creativo.

Classcraft ofrece a los educadores un potente conjunto de herramientas al mismo tiempo que conecta la intervención de la vida real con los datos de participación de los contenidos, plataformas y sistemas existentes. Esto tiene un profundo impacto en los resultados educativos (Classcraft).

Si deseas conocer más de este videojuego ingresa aquí: Classcraft

Referencias:

Herrera, L.(2017). El juego como Herramienta de Aprendizaje en la Educación Infantil (tesis de postgrado). Fundación Universitaria Los Libertadores.

Begoña Esther Sampedro Requena, Juan Manuel Muñoz González y Esther Vega Gea. (2016). El videojuego digital como mediador del aprendizaje en la etapa de Educación Infantil. 10 de setiembre de 2020, de Universidad de Córdoba Sitio web: https://ddd.uab.cat/pub/educar/educar_a2017v53n1/educar_a2017v53n1p89.pdf 

Jesús Vilchez Miranda

PLATAFORMA VIRTUAL: BEEREADERS

 

PLATAFORMA VIRTUAL: BEEREADERS: 

Spanish for Spanish speakers - Let's Beereaders!

Beereaders, nos presenta una serie de recursos para mejorar  la comprensión lectora en los diversos niveles. Es de conocimiento general que nuestro país esté ubicado en los últimos puestos de comprensión lectora, según los resultados de la prueba estandarizada PISA (2019), por ellos, esta herramienta a través de diversos ejercicios, plantea y fomenta de manera divertida el interés por la lectura.

Esta plataforma colaborativa de Comprensión lectora, está hecha por extranjeros para el mercado hispanohablante.

A través de esta se colabora con los docentes en la elaboración de diversas estrategias, como los webinars, que desarrollan técnicas para hacer más atractivo el fomento de la lectura y por consiguiente, el aprendizaje de sus alumnos. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Beereaders (2020) Lee en forma divertida con Beereaders #Aprendoyjuego.

Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=k4IAzq5Bo28.

Beereaders (2020) Estrategias de comprensión lectora en la educación virtual. Recuperado de:

https://www.facebook.com/BeereadersInc/videos/2697550873840607

Por. Renzo Santillán Arruz

VIDEO: ¿Aprendizaje Colaborativo o Cooperativo?

Los enfoques del aprendizaje colaborativo y cooperativo tienen  características que los diferencian. El aprendizaje cooperativo está muy ligado a las pautas que el profesor pone y estructura en clases, mientras que el colaborativo deja la responsabilidad del aprendizaje principalmente al estudiante. Si bien la premisa básica de ambos se construyen en el enfoque constructivista donde el conocimiento es descubierto y reconstruido a través de la experiencia. (Zañartu, 2003).

Brufee (1995) señala que en el “aprendizaje fundamental”, el conocimiento básico, como temas de gramática, ortografía, procedimientos matemáticos, hechos históricos los conceptos son aprendidos mejor utilizando estructuras de aprendizaje cooperativo.  Y sobre el conocimiento “no fundamental”, el derivado a través de razonamiento y el cuestionamiento en lugar de la memorización, el aprendizaje colaborativo ayudaría mucho más  en cuanto trasnsfiere la responsabilidad del aprendizaje del profesor como experto, al estudiante. 

En el video que se comparte a continuación notaremos las diferencias entre ambos procesos y nos ayudarán a identificar las características de cada uno y darnos cuenta cual estamos aplicando en nuestros procesos de aprendizaje. 

Jose Silva. (16 de Agosto de 2016). Aprendizaje Colaborativo vs Cooperativo. Youtube.

Bibliografía: 

Zañartu C., L. M. (2003) Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red.  Recuperado de: http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

Brufee, K. (1995). Sharing our toys - Cooperative learning versus collaborative learning: Change, Jan/Feb, 12-18.

POR: OMAR ESPINOZA BONIFAZ

INFOGRAFÍA: Recursos para el Aprendizaje Colaborativo

 

En esta infografía podemos resaltar diferentes herramientas que nos ayudarán en el proceso de guiar a una comunidad hacia el aprendizaje colectivo a través de las Tecnologías de la Información. Recursos que nos permiten compartir documentos , editarlos en tiempo real, establecer tareas y asignarlas, manejar calendarios, mapas conceptuales, entre otros. La descripción de estas plataformas, algunas ya conocidas en la comunidad,  a continuación:

Microsoft 365

https://www.office.com

El entorno colaborativo de Microsoft proporciona un espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o edición online de documentos, entre otras herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.

Zoho

https://www.zoho.com/es-xl/

Grupo de aplicaciones web que permiten crear, compartir y almacenar archivos en línea. También incluye chat, videoconferencias, mail, calendario y herramientas de ofimática en línea.

Google Apps for Education  

https://edu.google.com/products/gsuite-for-education/

Entorno colaborativo enfocado especialmente al ámbito de la educación, en el que se incluyen diversas herramientas de Google que permiten trabajar en línea: Gmail, Google Drive, Google Meet, Google Calendar, Docs o  Sites.

Edmodo

https://new.edmodo.com/

Plataforma educativa que permite compartir documentos e información y comunicarse en un entorno privado, a modo de red social. 

Blogger

https://www.blogger.com/

Herramienta de creación de blogs de Google, sencilla y eficaz, para todo tipo de usuarios.

WordPress

https://wordpress.com/

Una de las herramientas de creación de blogs y páginas web más completas, ya que permite personalizar y adaptar la bitácora a las necesidades de cada usuario.

Tumblr

https://www.tumblr.com/

Plataforma de microblogging centrada sobre todo en la imagen, aunque permite también incluir textos, vídeos, enlaces o audios.

Remind

https://www.remind.com/

Aplicación de mensajería segura donde los números quedan ocultos. Además, permite enviar adjuntos y clips de voz, y establecer una agenda de tareas con recordatorios.

Voxopop

https://www.voxopop.com/

Sistema de foros con voz. Los usuarios incluidos en determinado grupo de trabajo pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios que van apareciendo como respuestas.

Padlet

https://es.padlet.com/

Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos.

Stormboard

https://stormboard.com/

Herramienta online para hacer lluvias de ideas 2.0 e intercambiar opiniones sobre un tablero virtual. La versión gratuita permite trabajar con grupos de hasta cinco usuarios.

Mindmeister

https://www.mindmeister.com/es

Aplicación para elaborar mapas mentales en línea y de forma colaborativa, útiles hacer lluvias de ideas o estructurar los ejes del trabajo. Permite insertar multimedia, gestionar y asignar tareas y convertirlos en una presentación o en un documento imprimible.

Symbaloo

https://www.symbaloo.com/

Tablero virtual para compartir enlaces o recursos web interesantes, perfecto para recopilar fuentes o documentación. 

Dropbox

https://www.dropbox.com/es/

El servicio de almacenamiento en línea más utilizado, para guardar todo tipo de archivos. Ofrece la posibilidad de crear carpetas compartidas con otros usuarios y conectarse desde distintos dispositivos mediante apps.

WeTransfer

https://wetransfer.com/

Una forma sencilla de enviar documentos, especialmente de gran tamaño (hasta 2 Gb), a cualquier usuario a través de un enlace por email. Los archivos no se almacenan, sólo se conservan durante unos días y después se borran.

Jumpshare

https://jumpshare.com/

Espacio online para subir archivos en alta calidad sin que se pierda información y compartirlos con quien se quiera. 

WorkFlowy

https://workflowy.com/

Herramienta en línea con la que se puede establecer un flujo de trabajo colaborativo con tareas jerarquizadas de forma muy visual. Los usuarios o invitados a la lista pueden aportar y modificar el flujo según se cumplan objetivos.

Upwave

https://www.upwave.io/

Calendario virtual a modo de pizarra en el que se pueden añadir y gestionar tareas a través de notas adhesivas multimedia. Permite la edición colaborativa entre un grupo establecido y enlaza directamente con Google Hangouts para chatear o hacer videoconferencias.

Fuente: 

Adaptado de “25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella”. Aula Planeta. Editorial Planeta 2015, https://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/07/Inf_25_Herram_TIC_Aprendizaje_Colaborativo.pdf. CC-BY-NC-ND

POR: OMAR ESPINOZA BONIFAZ

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

En el siguiente video de la Universidad Politécnica de Valencia, España, se muestran 10 herramientas TIC para el trabajo colaborativo. 

Interesante propuesta para el trabajo en el aula.

Referencia Bibliográfica:

Fernández, M (2016) 10 herramientas TIC para el trabajo colaborativo en el aula [Video] Universidad Politécnica de Valencia - España - Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=VoNfOXLH21I

Por Renzo Santillán Arruz

APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES: LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0

Estimada Comunidad, quiero compartir este artículo de la revista de Lenguas Modernas de Costa Rica que describe el significado e importancia de las herramientas de la WEB 2.0, en entornos virtuales de aprendizaje, como recursos imprescindibles para el aprendizaje colaborativo y significativo y una síntesis sobre su importancia para la comunicación sincrónica y asincrónica.

https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/12370/11624

Por Renzo Santillán Arruz

Trello: Organización de Proyectos.

 

Recuperado de https://andro4all.com/files/2020/08/Trello.jpg

Lázaro (2017, citado en INTED (2016) se señala que el Aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del “aprendizaje activo”.

La planificación es muy importante para el desarrollo de aprendizaje ya que define al estudiante como una persona responsable y participativa en el aprendizaje de proyectos.

Trello es una herramienta colaborativa que organiza tus proyectos en tablones. Trello es una herramienta en línea para administrar proyectos y tareas personales

Para poder utilizar dicho recurso pueden ingresar al siguiente link:

 Trello

Recuperado de https://youtu.be/tOpBJnOifAc

Referencias:

Paula Lázaro Cayuso. (2017). Innovaciones Metodológicas para la Sociedad Digital: Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Colaborativo, Flipped Classroom e Inteligencias Múltiples. 10 de setiembre de 2020, de Universidad Autónoma de Madrid Sitio web: file:///C:/Users/Admin/Downloads/LO_Lectura%20n%C2%B01.pdf

Antonio López. (12 de julio de 2016). Trello, la guía definitiva en español [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=tOpBJnOifAc

Jesús Armando Vilchez Miranda 

Mural: Elaboración de Diagramas

  

Dentro de todos los tipos de aprendizaje, el aprendizaje colaborativo ayuda al estudiante a que su aprendizaje sea de manera cooperativa, colaborativa y compartida. El trabajo colaborativo mejora la calidad de los aprendizajes y promueve el desarrollo de habilidades sociales en los jóvenes 1

Recuperado de https://lh3.googleusercontent.com/sbPUkp2xT9AlQ8d9hvirIJK7Ho72mqBu1F8zmocmERkFgzfBIjs7UGLWN63p__iPlSflaQ=s152

Una los recursos para poder desarrollar este tipo de aprendizaje es Mural.co. MURAL permite a los equipos innovadores pensar y colaborar visualmente para resolver problemas importantes.  Las personas se benefician de la velocidad y la facilidad de uso de MURAL para crear diagramas. MURAL facilita la adopción del aprendizaje y la enseñanza virtuales (Mural).

Elaboración propia

Para poder conocer más de la herramienta puedes ingresar al siguiente link: https://www.mural.co/

Referencias

1. Trabajo colaborativo: Estrategia clave en la educación de hoy. Recuperado de http://mailing.uahurtado.cl/cuaderno_educacion_41/pdf/art_trabajo_colaborativo.pdf

Mural (2020). MURAL para la educación. Recuperado de https://www.mural.co/education

Jesús Armando Vilchez Miranda 

Bienvenidos a Nuestro Trabajo Colaborativo.

 Mi nombre es Jesús Vilchez Miranda. Docente de profesión en el área de Educación  para el Trabajo con la especialidad de Secundaria Técnica - Informática. He estudiado Diseño Web, Diseño Gráfico, Herramientas TIC, Marketing Digital  y Microsoft Office Specialist (MOS).

Desde este año estoy a cargo de la asignatura Creatividad, Actividad y Servicio el cual forma parte de la comunidad Bachillerato Internacional en el Programa Del Diploma.

Lo invitamos a navegar por este blog, encontraras diversos recursos para el aprendizaje colaborativo donde podrán utilizar con sus alumnos.

Aprender Juntos

Aprender en grupo o simplemente “juntos” es algo muy natural a pesar que recién a fines del siglo XX se haya empezado a utilizar el concepto del "aprendizaje colaborativo". 

Y, a pesar que cada vez se escucha más en el debate educativo , ciertamente ¿sabemos qué significa y qué beneficios tiene aprender colectivamente?

Empezaremos contextualizando tres temas que sin duda dan pie a apogeo de este concepto: 

1. La globalización: Hoy no existen barreras culturales ni idiomáticas en una red de redes que permite unir millones de personas sin importar distancia. Donde las TIC permiten que el aprendizaje se articule en todos sus aspectos.

2. El conectivismo: La visión colaborativa del aprendizaje basada en la comunidad,  el conocimiento y la experiencia, prima sobre las clásicas teorías que lo ven como un proceso individual y voluntario.  (Islas y Delgadillo, 2016).

3. El aprendizaje virtual: La posibilidad de encontrar en el espacio digital características muy poderosas para la colaboración: interactividad, ubicuidad, y sincronismo.(Zañartu, 2003)

Ahora definiremos el concepto.  Driscoll y Vergara (1997) afirman que se trata de “cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente”. Es decir, no sólo se trata de “trabajar juntos” sino que existe un impedimento del éxito en la forma individual. 

Además detallan los elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo:

1. Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

2. Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común.

3. Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.

4. Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

5. Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad.

Aunque abundan las definiciones creo que las características mencionadas por los autores nos ayudan a esbozar un concepto que es posible, no solo por tratarse de un grupo de personas que aprenden juntas, sino por la confianza que se debe generar entre ellas.

Fuentes: 

Driscoll, M.P. y Vergara, A. (1997). Nuevas Tecnologías y su impacto en la educación del futuro, en Pensamiento Educativo.

Islas, C. & Delgadillo, O. (2016). La inclusión de TIC por estudiantes universitarios: una mirada desde el conectivismo. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5658842.pdf

Zañartu C., L. M. (2003) Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Recuperado de: http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

POR: OMAR ESPINOZA BONIFAZ

DIEZ CONSEJOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Esta Infografía nos muestra las ventajas que tiene los estudiantes, al trabajar en grupo e interactuar por el logro de un objetivo común, al hacer uso del Aprendizaje Colaborativo, te proponemos varios consejos y herramientas para el uso exitoso de esta metodología.

(2014) Diez consejos para el logro del aprendizaje colaborativo [Blog] Aula Planeta - Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2014/11/03/recursos-tic/diez-consejos-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula/

Por: Renzo Santillán Arruz